"Scoala romanesca nu-si mai poate permite sa fie producatoare de someri pe banda rulanta", a declarat, marti, presedintele Traian Basescu, prezent la dezbaterea publica cu tema "Reforma structurala a societatii romanesti. Modernizarea Romaniei prin educatie", asupra tuturor proiectelor care vizeaza legile educatiei. Seful statului a spus ca "nu sustine un cod sau altul", insa "sistemul educational are nevoie de reforma radicala". La dezbaterea de la Palatul Parlamentului participa premierul Emil Boc, ministrul Educatiei Ecaterina Andronescu, liderii partidelor care au semnat Pactul National pentru Educatie, sindicate. Liberalul Varujan Vosganian a anuntat ca PNL nu va participa la dezbateri.

"Vom dezbate toate proiectele de lege din domeniu: cele ale domnului Adomnitei, pachetul Comisiei prezidentiale si Codul Educatiei al doamnei Andronescu. Pornind de la diagnoza sistemului de educatie, a problemelor cu care se confrunta, speram sa avem o intalnire constructiva si sa faca din formula pe care domnul prim-ministru Boc isi va asuma raspunderea o formula agreata si dezbatuta cu toti cei interesati", a declarat Roberta Anastase.

Premierul Emil Boc anuntase ca la inceputul lunii septembrie, Executvul isi va asuma raspunderea in Parlament pe aceste legi.

La inceputul sedintei, liberalul Varujan Vosganian a afirmat ca PNL nu va participa la dezbateri.

Iata cele mai importante declaratii facute de presedintele Traian Basescu:

• educatia reprezinta un domeniu strategic pentru dezvoltarea oricarei tari
• in ciuda dezabaterilor din spatiul public, pentru intaia oara este unanim acceptata ideea unor legi care sa modernizeze sistemul de educatie si sa-l racordeze atat la dinamica societatii romanesti, cat si la realitatile europene si globale 
• am convingerea ca suntem cu totii de acord ca modernizarea statului si integrarea efectiva si deplina in UE nu pot avea loc fara o schimbare radicala a sistemului de educatie
• este iluzoriu sa credem ca putem face performanta ca natiune fara ca sistemul sa fie performant
• consider ca performanta presupune capacitatea sistemului de a forma elevi si studenti capabili,l atat din punct de vedere profesiona, cat si cultural, sa duca Romania inainte, sa fie mai buni decat generatiile actuale care exercita decizia
  
  
• sistemul de educatie actual nu raspunde multimii acestor nevoi
• este ceea ce rezulta si din raportul Comisiei prezidentiale, raport fundamental stiintific si nepolitizat
• rezultatul este ca astfel vorbim altfel despre situatia din invatamant
  
• este pentru prima oara cand toata lumea accepta vevoia de a schimba maniera in care ne raportam la educatie, nevoia de a porni direct de la beneficiar
• actualul moment in care actualul sistem de educatie a devenit un subiect major eo sansa nu trebuie ratata
• unii vor sa ramanem la stadiul diagnosticului, fara a aplica solutii concrete
• argumentul principal e cel al lipsei dezbaterii
• in curand se vor implini 3 ani de la formarea grupului de experti condus de prof. Miclea
• in urma publicarii raportului si a semnarii Pactului pentru Educatie, aceasta comisie a elaborat o strategie pentru reforma educatiei
• se vorbeste neintemeiat despre graba, deoarece procesul dureaza din 2006
• numai cine nu doreste cu adevarat modernizarea sistemului poate sustine ca mai trebuie sa amanam acest moment
• ca o prima concluzie, dupa ce au fost facuti toti acesti pasi incepand cu Raportul din 2006, apoi Pactul si Strategia, putem spune ca dezbaterea asupra solutiilor legislative pentru depasirea problemelor din invatamant trebuie sa intre in ultima faza, la capatul careia sa se exprime vointa politica
  
• numai cine nu doreste cu adevarat modernizarea sistemului poate sustine ca mai trebuie sa amanam acest moment.
  
• vrem sa reformam sistemul, sau sa-l carpim? Daca vrem sa-l reformam, acum este momentul, daca vrem sa-l carpim, vom mai discuta despre reforma invatamantului inca zece ani, cu rezultatele deja cunoscute.
  
• ma vad nevoit sa-mi exprim dezamagirea fata de atitudinea celor care au redactat in cateva saptamani un Cod al Educatiei la elaborarea caruia nici macar nu i-au invitat pe membrii Comisiei Miclea, astfel s-a introdus o forma de rivalitate care contrazice atat spiritul nepartizan al intregii activitati a Comisiei prezidentiale, cat si spiritul consensual al Pactului National pentru Educatie.
  
• nu doresc sa sustin exclusiv o formula redactata de unii sau de altii, este bine sa existe solutii concurente si dialog, iar dezbaterea la care participam cu totii astazi poate fi un bun prilej in acest sens.
  
• incurajez Guvernul sa tina seama de contributiile care vin din partea tuturor.
• sustin toate solutiile care vor duce intr-un timp rezonabil la modernizarea si la cresterea performantei sistemului de educatie romanesc.
  
• desi nu exista niciun argument solid care sa arate ca dascalii sunt refractari la nou, mult invocatul conservatorism al sistemului face ca invatamantul romanesc sa fie reglementat de o lege peticita, care a suferit peste 50 de modificari, 20 dintre acestea adoptate numai in ultimii doi ani.
  
• desi nu ducem lipsa nici de talente, si nici de solutii, scoala romaneasca ramane ancorata in trecut, victima a lipsei de coerenta la nivelul general al organizarii sale.
• ne aflam astazi in fata unei alegeri fundamentale, care va influenta dezvoltarea unei intregi generatii: vrem un proiect coerent care sa fondeze scoala romaneasca in intregul ei? Sau dorim sa continuam aceasta politica de peticire a unei solutii care si-a dovedit deja ineficienta?
  
• avem nevoie de o schimbare majora a sistemului educational romanesc, orientata nu spre trecut, ci spre viitor, bazata nu pe interesele unor grupari, ci pe apararea dreptului la o educatie de calitate al elevilor si studentilor.
• scoala romaneasca nu isi mai poate permite sa fie codasa clasamentelor internationale si producator de someri pe banda rulanta si de diplome pe banda rulanta, aproape la fel de vizibil si in sistemul privat si in sistemul de stat.
• victime ale falsului in diplome, in doctorate, in masterate sunt si cei de la stat, nu numai cei din sectorul privat.
  
• Oradea Targu Jiu, mai nou Alexandria, Universitatea de Medicina din Iasi sunt echivalentele lui Spiru Haret, oricat nu v-ar placea sa auziti acest lucru. 
• nu vom putea niciodata performa atata timp cat vom repeta aceleasi solutii rigide definite in laboratoare la centru si atata timp cat nu vom lua in calcul existenta unor planuri individualizate de invatare. In acest sens, gradul de libertate pedagogica de care se bucura dascalii la clasa este fundamental.

Elemente ale Pactului pentru Educatie care nu pot lipsi dintr-un demers legislativ reformator

• statul trebuie sa finanteaze educatia tinerilor, oriunde aceasta este de calitate, indiferent de forma de capital, de stat sau privat, a furnizorului de educatie.
• este esentiala depolitizarea si profesionalizarea managementului institutiilor de educatie si cercetare. 
• educatia permanenta trebuie sa devina baza sistemului educational din Romania.
•  Nu putem continua sa reproducem retete care si-au dovedit ineficienta
• nu am ezitari in a sustine o descentralizare profunda la nivelul invatamantului romanesc, precum si implementarea unor mecanisme de responsabilizare a tuturor celor implicati in formarea generatiilor de maine.
  
• absenta de performanta a mediului educational romanesc este rezultatul aplicarii indelungate a unei logici a uniformizarii si a centralizarii excesive.
  
• finantarea descentralizata si transparenta din invatamantul preuniversitar, in functie de rezultatele unitatilor de invatamant conform principiului finantarea urmeaza elevul ii ajuta pe parinti sa stabileasca daca „scoala de la coltul strazii” este suficient de buna pentru copiii lor, stimuleaza competitia intre scoli si implicit performanta acestora.
  
• evaluarea cadrelor didactice si salarizarea acestora in functie de progresul elevilor si de specificul social al comunitatii din care fac parte le responsabilizeaza activitatea la clasa.
  
• sindicatele trebuie sa accepte aceasta competitie si sa le spuna celor afiliati ca solutia cea mai realista pentru a le creste veniturile este cea a legaturii lui de performanta si ca actuala reforma este o sansa pentru a nu mai fi dependenti de vointa unui Guvern sau al altuia, ci numai de rezultatele lor si ale echipei pedagogice din care fac parte.
  
• cred ca este timpul sa depasim revendicarile sindicale care tin de logica egalitarista.
  
• fac apel la toti semnatarii Pactului pentru Educatie si ai Strategiei sa inteleaga importanta unei decizii politice fara de care toate aceste dezbateri vor ramane pur formale.
  
• felicit Primul-ministru si Guvernul pentru initiativa de a-si asuma raspunderea pe un text care imi exprim convingerea ca va fi discutat cu toti semnatarii Pactului si cu toti cei prezenti in sala.
  
• intrebarea la care trebuie sa raspundem este daca batem pasul pe loc sau avem curajul sa facem o reforma amanata 20 de ani. Raspunsul meu este clar: aleg asumarea riscurilor unei schimbari importante, fiind convins ca acesta este in interesul elevilor, al studentilor si profesorilor, este in interesul Romaniei.
  
  
  
  

Iata cateva dintre cele mai importante declaratii facute de premierul Emil Boc:

• Guvernul a incercat si a reusit sa formeze cadrul pentru ca mediul de afaceri sa functioneze
• actiunile Guvernului vor fi subsumate programului de guvernare acceptat
•  Executivul va tine seama de propunerile care vor rezulta din cadrul dezbaterii pe marginea pachetelor legislative de reforma a educatiei
  
• pe cele mai bune le vom in proiectul pe care ne vom asuma raspunderea.
• Guvernul va respecta Pactul National pentru Educatie si va aplica strategia "Educatie si Cercetare pentru Societatea Cunoasterii".
  
• vom promova solutii la aceste probleme ale educatiei indiferent din ce parte vine titularul sau adjudecarea solutiilor
• vom promova cele mai bune solutii rezultate din dezbatere asumate de Guvern printr-un proiect de lege

Declaratii facute de ministrul Educatiei Ecaterina Andronescu:

• proiectul pe care il propun este cel mai bun posibil
• niciun document nu poate fi declarat ca fiind detinatorul adevarului absolut
• numai cine nu a lucrat in sistem ar putea pretinde ca educatia sa nu fie folosita in niciun fel si de niciunul dintre actorii politici de pe scena in care azi traim cu totii 
• am inteles foarte exact sistemul, sunt un slujitor al lui si din aceasta pozitie am abordat toate problemele care tin de invatamant
• proiectul de legi pe care l-a initiat a fost conceput impreuna cu cei care au o expertiza, care reprezinta partenerii sociali, cei care lucreaza in sistemul de invatamant
• documentul urmeaza a fi supus dezbaterii publici, pentru ca orice document este perfectibil.