SUBIECTELE DE EXAMEN - Limba si literatura romana - Varianta 5
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Se da urmatorul text:
Mi-am dat seama ca nu se gandea intotdeauna la o eventuala despartire; asemenea ganduri, cumplite, le respingea cu darzenie intreaga ei fiinta. Dar banuia ca viata aceasta, traita impreuna clipa de clipa, miracolul acela, a doua fapturi necontenit prezente una pentru alta, nu va putea dura. Isi dadea seama, zarindu-ma uneori in fata raftului cu carti, ca in curand ma va cuprinde vechea mea patima, si ca atunci munca ma va fura de langa ea ceasuri si zile intregi. Stia ca setea mea de creatie, de scris, a fost numai adormita, ca ea nu va putea fi definitiv stinsa. Se impacase cu acest destin - despartirea noastra pentru lungi, chinuitoare intervale - dar l-ar fi voit cat mai tarziu implinit. Cateodata isi spunea ca e imorala cu dragostea ei strivitoare, ca un om nu poate trai fara sa munceasca si mai ales un artis nu are dreptul sa isi ingroape talentul intr-0 dragoste fericita, si pentru fiinta ei cinstita indoielile acestea erau chinuitoare. Dar intotdeauna sfarsea prin a-si spune ca, moral sau imoral, bine sau rau, toate acestea n-au nimic de-a face cu adevarata, tainica dragoste; ca intalnirea noastra este singurul lucru esential, real, iar toate celelalte - munca, creatie, talent, onoare si cate vor mai fi - nu pretuiesc nimic, caci toate sunt zadarnicii omenesti ale pamantului…
(Mircea Eliade, Nunta in cer)
Scrie, pe foaia de examen, raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text:
1. Numeste cate un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: despartire, patima. 2 puncte
2. Explica rolul punctelor de suspensie in secventa: caci toate sunt zadarnicii omenesti ale pamantului… 2 puncte
3. Construieste un enunt in care sa folosesti o locutiune / expresie care sa contina substantivul gand. 2 puncte
4. Precizeaza tipul de perspectiva narativa din textul citat. 4 puncte
5. Transcrie doua cuvinte din text care apartin campului semantic al creatiei. 4 puncte
6. Noteaza doua motive literare din textul dat. 4 puncte
7. Prezinta semnificatia unei figuri de stil din textul dat. 4 puncte
8. Mentioneaza doua trasaturi ale genului epic, ilustrandu-le cu exemple din text. 4 puncte
9. Comenteaza, in sase-zece randuri, urmatoarea secventa din textul dat: Dar intotdeauna sfarsea prin a-si spune ca, moral sau imoral, bine sau rau, toate acestea n-au nimic de-a face cu adevarata, tainica dragoste; ca intalnirea noastra este singurul lucru esential, real, iar toate celelalte - munca, creatie, talent, onoare si cate vor mai fi - nu pretuiesc nimic, caci toate sunt zadarnicii omenesti ale pamantului… 4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 15-30 de randuri despre cunoasterea de sine, pornind de la ideile sugerate de afirmatia lui Nichita Stanescu:
A avea un ideal inseamna a avea o oglinda.
In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri; 8 puncte
- sa redactezi continutul adecvat argumentarii pe o tema data: formularea ipotezei / a propriei opinii fata de problematica pusa in discutie, enuntarea si dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte
- sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuatie) si limita de spatiu indicata. 6 puncte
Atentie! Formularile de tipul Sunt/ nu sunt de acord cu afirmatia…/ Autorul are dreptate cand afirma ca.../ Afirmatia autorului este corecta…, neinsotite de enuntarea propriei opinii, nu se considera ipoteza.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redacteaza un eseu de doua-trei pagini, despre particularitatile de constructie a personajului dintr-un text dramatic studiat, apartinand unuia dintre autorii canonici: I.L.Caragiale, Camil Petrescu sau Marin Sorescu.
In elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:
- sustinerea unei opinii despre modul in care se reflecta tema textului dramatic in constructia personajului ales;
- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele textului dramatic;
- relevarea unei trasaturi dominante a personajului, ilustrate prin doua episoade/ secvente dramatice semnificative/ citate comentate;
- ilustrarea a patru elemente de structura si compozitie ale textului dramatic ales, semnificative pentru tipologia personajului (actiune, conflict, relatii temporale si spatiale, indicatii scenice, tehnici specifice, limbaj, final etc.).
Nota!
Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarii este la alegere.
Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/ reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; abilitati de analiza si argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuatia - 2 puncte; asezarea in pagina, lizibilitatea - 1 punct; incadrarea in limita de spatiu indicata - 1 punct)
In vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum doua pagini si sa dezvolte subiectul propus.
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu .
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
Calendarul Examenului de Bacalaureat 2011
6-8 iunie Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in
limba romana - proba A (proba orala)
8-10 iunie Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in
limba materna - proba B (proba orala)
13-17 iunie Evaluarea competentelor digitale - proba D (proba
scrisa/practica)
20-23 iunie Evaluarea competentelor lingvistice intr-o limba de
circulatie internationala - proba C (proba orala, scrisa si practica)
27 iunie Limba si literatura romana - proba E)a) - proba scrisa
28 iunie Limba si literatura materna - proba E)b) - proba scrisa
29 iunie Proba obligatorie a profilului - proba E)c) (istorie pentru profilurile umanist, artistic, pedagogic - bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor activitati extrascolare -, educatie fizica si sport, teologic si matematica pentru celelalte profiluri) - proba scrisa
1 iulie Proba la alegere a profilului si specializarii - proba E)d) (geografie, logica, psihologie, economie, sociologie sau filosofie pentru profilul umanist; fizica, chimie, biologie sau informatica pentru profilurile real si militar; geografie, logica, psihologie sau economie pentru profilul servicii; fizica, chimie sau biologie pentru profilul resurse naturale si protectia mediului si pentru profilul tehnic; geografie, logica, psihologie, economie sau filosofie pentru profilurile artistic, pedagogic, educatie fizica si sport si profilul teologic) - proba scrisa
3 iulie Afisarea rezultatelor
4 iulie Depunerea contestatiilor (orele 08:00 - 12:00)
5-7 iulie Rezolvarea contestatiilor
8 iulie Afisarea rezultatelor finale
Citeste si:
Alegeri SUA
V-a placut Lb Romana in liceu, foarte bine pentru voi! Aveti inclinatie spre literatura, si mai bine, ma bucur pentru voi! Exista oameni care invata matematica, fizica, informatica si astea necesita si ele timp, credeti-ma. Daca mie mi s-a parut dificil bacul anul asta la romana, nu mi s-a parut asa pentru ca fac parte din "generatia de astazi" (va rog sa incetati cu prostiile astea irelevante), ci mi s-a parut pentru ca am alte prioritati - eu o sa iau 10 la info si la mate, voi ati luat 10 la romana!....si sa fim seriosi subiectele nu au fost ideale mai ales pentru cei ce au oferit prioritate citirii cartilor sau eseurilor inutile intr-o anumita masura - a cazut caracterizarea (mai usoara ar fi fost demonstratia) si textul dramatic a fost surprinzator - cred ca orice elev s-ar fi apucat mai intai de invatat romanele, nuvelele, basmul, (abia acum oleaca de comedie ca sa trecem repede la poezii) si poeziile...in fine...va rog sa mai ganditi cand postati comentarii si nu mai subiectivati....poate fi chiar deranjant.. :)
eu zic ca m-am descurcat chiar bine la romana, intr-adevar, subiectele au fost rezonabile, chiar si doar uitandu-te la film puteai face de 8-9 (actiunea iti oferea multe atat pentru demonstratie cat si pentru caracterizare, trebuia doar sa stii sa invarti cuvintele)...
si intr-adevar, nu e prea corect, cel putin nu e corect ca se aplica acelasi regim - macar o diferenta intre materia de invatat ar trebui sa fie...
Este strigator la cer! Situatia elevilor care nu stiu altceva decat distractii, a parintilor care nu stiu sa-i educe...acum se vede...si inca nu cred ca se vede bine...pot sa-ti spun ca imi dau seama acum ca subiectele au fost MUUULT rezonabile, si asta nu pentru ca au promovat multi(din contra), ci pentru ca se vede situatia deplorabila in care se afla educatia :|...sunt elev la LMK Vaslui. Din cei cativa nepromovati, unul luase droguri inainte de examen. Ajung sa cred ca elevii sunt la propriu niste drogati (nu etichetez pe nimeni, vbsc de situatie), altfel nu-mi explic cum poti lua sub 4 la romana. De la un liceu din oras, cunosc pe cineva care a luat 1,20 la lb romana..1,20!!! nu pot sa-mi dau seama ce se intampla, dar e extraordinar de trist...e FOARTE BUNA ideea cu camerele, sper ca se va spori securitatea si in anii viitori, dar masura fundamentala ce trebuie luata e la nivel de invatamant - ne trebuie profesori COMPETENTI care sa nu faca din licee vagaune (cazul liceelor cu promovabilitate 0%!), parintii trebuie sa se MOBILIZEZE (lucru care de fapt ar fi trebuit sa se intample inca de cand copilul era in pantece) si sa-si educe copiii ASA CUM UN PARINTE E OBLIGAT SA O FACA!
Doamnelor, domnilor, colegilor realizati CAT DE DECISIVA E EDUCATIA in mentalitatea pe care poporul o adopta? Toate problemele tarii survin lipsei valorilor culturale, etice si promovarii non-valorilor! Daca se reuseste schimbarea mentalitatii poporului, educarea lui, vor fi eliminati si miselii de la conducere si tara asta va fi in sfarsit demna de admiratie si placut de locuit...
Stiu ca vorbesc despre lucruri care sunt visate de mult timp in tara asta, si poate ma veti considera un tanar motivatde entuziasmul specific tineretei mele, dar nu mai este timp de pierdut, trebuie sa ne deschidem ochii!
Depinde cum te descurci in viata si ce fel de om esti, notele astea is aproape irelevante. Veti vedea voi mai incolo..
Mai vezi cate una....iooooi am luat numa 9,80 :((((((((( si am stiut de 10 :(((((9999trei. .. ti se face scarba.
Crede-ma ca e o diferenta majora intre viata si scoala...daca iei la scoala 9.99 nu inseamna ca tot aceeasi nota o sa o iei si in viata, si crede-ma ca am intalnit oameni care aveau 10 pe linie si ei nici nu stiau pe ce lume traiesc...pur si simplu retineau niste informatii. Aveau pur si simplu capacitatea de a retine ce li se preda si nimic mai mult.
Totodata nu pot sa fiu de acord cu debilii care ajung in pozitiile inalte din societate (vezi Vanghelie), dar nici pe cei buni la carte care ajung femei de servici dupa ce-au terminat dreptul nu-i compatimesc.
Nu-ti baga nimeni in traista nimic... nu poti astepta sa-ti dea statul casa si masa ca pe vremea comunistilor doar pentru ca tu ai terminat o facultate sau un liceu cu 10.
Trebuie sa ai si putina initiativa...
Poate ca "debilii" nu sunt atit de debili iar "cei buni" nu sunt atit de buni.
Dar, ca sa punt si eu o etichete, ne place clar sa aratam cu degetul in toate directiile, numai spre noi nu.
Dar daca am incuraja doar ce este bun de la fiecare, nu ar fi mai bine pt noi toti , am avea mai putini "debili" iar cei buni ar fi oameni obisnuiti ..
Doar o cugetare adinca, de la un debil inca razvratit :)
incetul cu incetul, cat inveti atat vei avea
in cazul in care ai terminat cu cativa ani in urma acum prof sunt stresati de lucrurile astea si pe elevi se razbuna fara a se gandi ca elevi au un examen.
"Succesuri"!
cum poti sa ai subiectele dinainte si sa ti se para greu? cum o fi asta? dar cum ar fi fost daca dadeai bacul acum 10 ani si nu aveai niciun subiect, nicio varianta, nimic orientativ, doar programa si punct? hm? hai ca discutia asta degenereaza in penibil.
Citesc aceste doua intrebari:
4. Precizeaza tipul de perspectiva narativa din textul citat. 4 puncte
5. Transcrie doua cuvinte din text care apartin campului semantic al creatiei.
si ma intreb la liceu profeseaza "creatorul" acestor intrebari? Coborati oameni buni pe pamint si formulati intrebari, nu pentru olimpici, ci pentru elevi obisnuiti!
Tocitul si reprodusul nu sunt cele mai bune forme de a vedea calitatea unei persoane. Plagiatul a devenit prea comun in invatamantul romanesc. N-are rost sa ne miram ca putini ies in evidenta. De ce? Pentru ca nu sunt incurajati sa fie diferiti si sa fie mai buni.
Ca fapt divers... Daca numele de la user e acelasi cu cel real, atunci te-ai "tradat" singur in caz ca vede cineva mesajul.
la liceul 2?
si "a avea un ideal este ca si cum te-ai privi intr-o oglinda" cred ca este cea mai buna afirmatie care ne putea cadea la bac
Si btw: nu-i blamati pe cei care ziceau canu prea s-au descurcat, ci pe cei care au ales un personaj din Ultima noapte de dragoste, prima noapte de razboi sau Patul lui Procust.
E clar si stim cu totii ca majoritatea profesorilor nu isi mai fac cu drag meseria daca nu sunt motivati dar asta nu inseamna ca ar trebuii sa ne razbunam pe bietii copiii..nu au nici o vina sa fie atat de persecutati.nu va dati seama k taiati tot elanul,toata cariera si nu faceti alceva decat sa demotivati acesti tineri sa mai aiba incredere in educatie???
Consider ca atunci cand 40% dintre elevi gandesc acelasi lucru este clar ca problema este undeva in sistem.Ati nenorocit intreg sistemul educational,va bateti joc si va mirati de unde atata analfabetism???Halal tara!!!Halal conducere!!!
Nu putem avea pretentia de la un "amarat" de elev de sec XXI sa faca acest gen de analize pe text. Putem in schimb sa avem pretentia de la el sa se exprime cat se poate de decent, corect, sa puna cratima unde trebuie etc.
Invatamantul nu pregateste in mod special viitori absolventi de filologie.