Descarca de aici SUBIECTELE COMPLETE de la probele de Istorie, Matematica M1, Matematica M2 si Matematica M4
Subiecte Istorie
Subiecte Matematica M1
Subiecte Matematica M2
Subiecte Matematica M4
SUBIECTELE DE EXAMEN - ISTORIE - Varianta 5
* Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu
* Timpul efectiv de lucru este de 3 ore
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Cititi cu atentie sursele de mai jos:
A. "Asemenea masuri aspre luate impotriva clasei boieresti, ca si faptul ca [Vlad] Tepes isi recruta dregatorii nu numai din randurile vechii boierimi [din Tara Romaneasca], ci mai ales din acelea ale oamenilor devotati lui, au [ca urmare] (…) incordarea relatiilor dintre domn si marea boierime, care a cautat sa-l inlocuiasca din domnie."
(N. Stoicescu, Vlad Tepes)
B. "Desi considerat de unii istorici ca fiind reprezentant al regimului asa-zis <nobiliar>, Matei Basarab a fost destul de ferm cu boierii, carora nu le ingaduia abuzuri, pedepsind cu asprime pe cei ce nu se supuneau autoritatii centrale. (…)
Intarirea pozitiei domnului in statul feudal se reflecta si in continutul legiuirii. Indreptarea legii - prima opera de acest fel tiparita in Tara Romaneasca - care recunoaste unele din drepturile regaliene ale voievodului; el este singurul in masura sa fixeze taxele vamale si sa acorde scutiri, se bucura de privilegii speciale pentru proprietatile sale (…)".
(N. Stoicescu, Matei Basarab)
Pornind de la aceste surse, raspundeti urmatoarelor cerinte:
1. Precizati statul medieval romanesc la care se refera sursa A. 2 puncte
2. Numiti "legiuirea" la care se refera sursa B. 2 puncte
3. Numiti cate un domnitor precizat in sursa A, respectiv in sursa B. 6 puncte
4. Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine ca puterea domnitorului se consolideaza prin atributiile din domeniul economic. 3 puncte
5. Scrieti, pe foaia de examen, doua informatii aflate in relatie cauza-efect selectate din sursa A. 7 puncte
6. Prezentati doua fapte istorice referitoare la implicarea romanilor in relatiile diplomatice din Evul Mediu. 6 puncte
7. Mentionati o caracteristica a actiunilor militare desfasurate de romani in Evul Mediu. 4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Cititi, cu atentie, sursa de mai jos:
"Dupa razboiul din Etiopia [1935-1936], Mussolini incepe sa-si puna intrebarea asupra gradului de aderare a maselor la regimul sau si asupra sanselor pe care acesta le are de a supravietui. (…) Influentat de eficacitatea hitlerista, Mussolini traseaza fascismului ca sarcina prioritara faurirea unui <om nou> avand anumite trasaturi specifice (…) si care se opune stilului decadent al vietii burgheze. (...)
Cat despre adeziunea mai stransa a maselor la obiectivele principale ale fascismului (…), consensul obtinut de regim, cu cativa ani mai devreme, este serios determinat. Accentuarea totalitarismului, copierea modelului strain pe care italienii il resping imediat, teama de un conflict a carui inevitabilitate Mussolini o afirma permanent, ca si efectele persistente ale crizei (…) contribuie toate la indepartarea unei mari parti a populatiei transalpine de regimul mussolinist. Asa incat, o opozitie ascunsa incepe sa se manifeste chiar in interiorul partidului, in special in randurile tinerilor. Declansat impotriva vointei aproape unanime a poporului italian, razboiul [al Doilea Razboi Mondial] va arata brusc conducatorilor sai fisurile unui regim aparent perfect pana in 1939 si care serveste de model unei parti importante a claselor conducatoare din Europa aflata in plina criza."
(S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)
Pornind de la aceasta sursa, raspundeti urmatoarelor cerinte:
1. Numiti un spatiu istoric precizat in sursa data. 2 puncte
2. Precizati, pe baza sursei date, atitudinea poporului fata de izbucnirea celui de-al Doilea Razboi Mondial. 2 puncte
3. Mentionati liderul politic si o ideologie la care se refera sursa data. 6 puncte
4. Mentionati, din sursa data, doua informatii referitoare la <omul nou>. 6 puncte
5. Formulati, pe baza sursei date, un punct de vedere referitor la "adeziunea" populatiei fata de regimul politic, sustinandu-l cu doua informatii selectate din sursa. 10 puncte
6. Argumentati, printr-un fapt istoric relevant, afirmatia conform careia existenta unei ideologii totalitare este o caracteristica a Europei, in a doua jumatate a secolului al XX-lea. (Se puncteaza pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia.) 4 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Elaborati, in aproximativ doua pagini, un eseu despre statul roman modern si relatiile internationale din secolul al XIX-lea si prima jumatate a secolului al XX-lea, avand in vedere:
- prezentarea unui proiect politic din secolul al XIX-lea, care a contribuit la formarea statului roman modern;
- mentionarea a doua fapte istorice desfasurate in statul roman pentru modernizarea acestuia, in secolul al XIX-lea;
- mentionarea a doua actiuni desfasurate de Romania in relatiile internationale din secolul al XIX-lea si precizarea unei asemanari intre acestea;
- formularea unui punct de vedere referitor la rolul statului roman in relatiile internationale din prima jumatate a secolului al XX-lea si sustinerea acestuia printr-un argument istoric.
Nota! Se puncteaza si utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentarii, evidentierea relatiei cauza-efect, sustinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia), respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice si incadrarea eseului in limita precizata.
Citeste si:
Alegeri SUA
http://img27.imageshack.us/img27/515/scanpic0002s.jpg
Industria are nevoie de matematica, iar subiectele au fost cel putin abordabile.
Succes in toamna! (desi am impresia ca daca vrei si la facultate, asta o sa fie un laitmotiv).
Ce nu stii? Sa inmultesti 2 matrici, sa calculezi un determinant??? Hai sa zicem ca nu mai tii minte formulele de integrale, dar sa spui ca esti inginer (si programator pe deasupra) si nu stii sa rezolvi decat 1 punct din 5...aberant!
Axa de simetrie a unei parabole?
Inmultirea a doua matrici? (A(x)-A(y))^3 era deja O3.
Inversa unei matrici?
Putina jonglerie cu logaritmii aia pe baza proprietatilor lor (adunare, scadere)?
da, te ajuta si motoarele de cautare, dar inca nu iti inlocuie mintea.
Dar romana te-a interesat??
Inteleg ca dupa ce ajung in ultimii 2 ani inainte de facultate isi aleg cateva subiecte si aprofundeaza materia, dar cine nu-si alege matematica, cu asta ramane.
Pentru un elev care este cu materia la zi si a invatat cat de cat, subiectele si timpul alocat sunt rezonabile.
Daca nu stii sa le rezolvi, atunci pregatirea ta are o hiba pe care te sfatuiesc sa o rezolvi daca vrei sa dezvolti algoritmi de calitate. Pentru ca, desi toti am comentat in facultate ca facem prea multa matematica, ea este fundatia pe care se construieste gandirea de programator si fara de care nu ai ce cauta in aceasta meserie.
multe chestii le-ai uitat ca le-ai mai folosit, dar ai ramas cu modul de gandire.
In clasa a XII-a ti s-ar fi parut usoare subiectele, dar dupa x ani nu ai cum sa le mai rezolvi.
Iar profii de mate, cred ca multi, in 1-2 ore max le-ar fi rezolvat.
bac-ul nu e olimpiada internationala, e o testare unica adresata tuturor. si fata de alte tari, subiectele cu care se confrunta elevii romani la sfarsitul liceului inca sunt foarte grele. ceea ce are parti bune si rele, dar un elev care poate sa ia nota 10 la bac nu trebuie sa aiba puteri supranaturale. e doar un elev care daca a vrut nota 10 a avut bunul simt sa invete atat cat a fost nevoie. si s-a bucurat, probabil, ca a stiut sa raspunda la intrebari, nu s-a plans ca a fost prea usor.
Dupa ce ca dati bacul la 3 materii amarate si pe deasupra mai sunt si subiectele usoare tot va plangeti. Nu stiu ce asteptari aveti voi de la viata asta, dar cu furt si smenarii nu mai tine treaba. Bacul nu ar trebui sa-l ia toata lumea. In tara asta mai e nevoie si de forta de munca necalificata.
Poate ma ajuta cineva si pe mine sa iau bacu' macar la anu'.
2. Pentru ca tu nu ai calculat integrala functiei f(x) ci pe cea a functiei radical(f(x)) care, dupa cum se vede, are un alt domeniu de definitie.
Sunt fericita ca am invatat la istorie si astfel pot sa compensez nota mica de la romana cu cea mare de la istorie,pe care sper sa o iau.:D
In plus mi se pare prea mare diferenta intre subiectele celor de la profilul real si ceilalti.
cine se plange de subiecte sa se intoarca la scoala, nu merita sa ia bacalaureatul.
In concluzie, luati si invatati, nu dati vina ca nu a-ti putut copia,sau ca a fost greu,pentru ca nimic nu este imposibil:D
eu cred ca ar trebui sa ne fie rușine nu de procentul de promovare a bacalaureatului, ci de sfânta furie care a cuprins toată țara. asta dovedește ca pentru multi dintre părinti nu are nici cea mai mica importanta ceea ce au în cap copiii lor, ci numai notele pe care le obțin. sa te bucuri de un zece luat pe un subiect conceput pentru un copil cu IQ 40 echivalează cu recunoașterea propriei nulități.
si nu, domnilor care săriți in sus, nu a fost nicio capcana: genul dramatic este gen dramatic si nu trebuie sa traduci sintagma prin "piesa de teatru" ca sa înțeleagă loaza ca trebuie sa aleagă un personaj dintr-o piesa si nu unul dintr-un roman. cei care au strigat ca aceasta a fost o capcana, ar trebui sa meargă repejor și sa ceara singuri anularea ultimei diplome obținute.
si inca ceva: la ce nivel de pregătire au liceenii de acum, procentul de promovare de anul acesta mi se pare exagerat de mare.