"Citesc proiectul de lege privind salarizarea profesorilor in 2011 si nu reusesc sa inteleg cum e posibil sa se stranga intr-un act oficial: atatea greseli de ortografie, precuim, ca sa ma limitez la prima pagina a documentului citat, <<reclamati>> in loc de <<reclamanti>> sau <<desfasurarea activitatilor specifice sistemul>>; - atatea formulari neglijente, de felul: <<Practica judiciara a condus la un sistem de sistem de salarizare neunitar, ajungandu-se la situatia in care, salariati care ocupa functii identice sa primeasca salariu diferit. In prezent sunt judetele Suceava si Botosani, unde salariile sunt majorate cu 33%, fata de celelalte judete, unde in cadrul unitatilor de invatamant preuniversitar de stat se desfasoara aceleasi activitati didactice>>", sustine europarlamentarul pe blogul sau.
Cristi Preda continua mentionand ca proiectul contine "atatea fraze eliptice, cum este, de pilda, cea care spune: <<Riscul major care ar putea genera un impact financiar considerabil pentru anul 2011>>- atatea formule goale de sens, asa cum este cea care afirma ca <<Elevul este cel care genereaza asigurarea surselor de finantare de la buget>> sau cea care spune: <<Deoarece specificul activitatilor desfasurate de catre personalul din sistemul national de invatamant impune o reglementare specifica>>".
De asemenea, europarlamentarul adauga ca documentul contine "atatea locuri in care domina filosofia <<copy paste>>, cum e o parte din capitolul despre impactul proiectului de lege: <<2. Impactul asupra mediului de afaceri. Prezentul act normativ nu are impact asupra mediului de afaceri. 3. Impact social. Prezentul act normativ nu are impact asupra mediului de afaceri; - atatea rubrici in care informatii utile sunt evitate cu ajutorul formulei <<nu este cazul>>- atatea erori de plasare a virgulei etc.".
"De fapt, felul in care arata acest document al Ministerului Educatiei e cel mai bun argument pentru nevoia maririi salariilor din invatamant. Eu nu cred ca o reforma a educatiei poate reusi in conditii de austeritate. Ministrul Funeriu crede contrariul", sustine Cristian Preda.
"Sunt convins insa ca impartasim macar un lucru, si anume ideea ca o reforma a educatiei nu poate fi formulata cu superficialitatea cu care vorbesc precupetele din piata.Altfel, ajungem nu doar la o reforma fara bani, ci si la o reforma fara forma", mai scrie europarlamentarul.



















De unde poti trage si concluzia cu mogulii, care si cum e vandut.
E lipsita de continut?
O fi continutul dat de "as vrea" sau de "sa putem" sau de "promite"?
Succesuri!
2) Criticle aduse formei proiectului sunt justificate, dar nu trebuie evitate nici discutiile pe fond.
3) CPreda greseste cand spune ca reforma nu poate fi facuta in lipsa banilor. Competitia pentru finantare poate fi chiar motorul competitiei din sistemul de invatamant.
3) Principiul "finantare legata de student" nu este o fraza goala, din contra, este nucleul reformei. Inplus este si profund liberal.
In principiu, de acord. Insa deocamdata criteriile pe care se fac competitiile ii avantajeaza tot pe impostori, care se adapteaza repede oricaror schimbari de forma in punctaje.
Motivul: criteriile sunt generate tot de impostori, oameni care au ajuns in invatamant, minister etc. pe functii si grade universitare inalte copiind masiv de la altii si protejandu-se unii pe altii.
Deocamdata, tot ce se vede e ca persoanelor din afara "jocului" le e tot mai greu sa promoveze (in domeniul universitar posturile sunt blocate de 3 ani), iar cele mai multe finantari sunt obtinute tot de "clasici", in majoritate oameni mediocri sau incompetenti care-i pun pe altii sa le scrie/elaboreze proiecte.
Si nu, nu vorbesc despre "vechiul regim", vorbesc de ce se intampla de cand sunt "reformistii" la putere.
2. Legat de principiul finantarii pe cap de student, el are un singur efect cuantificabil: universitatile coboara continuu stacheta, le dau note de trecere tuturor, numai ca sa adune cat mai *multi* in loc sa ii avantajeze pe cei mai *buni*. Foarte liberal principiu, incurajeaza munca si competitia! Mda...
2) Apoi zici ca profesorii actuali din sistem ar putea inventa (N.B.: IN MOD COLECTIV ?!!!) o modalitate de tepuit atat statul cat si meseria, si ne arati si cum: "...sa coboare continuu stacheta, le dau note de trecere tuturor, numai ca sa adune cat mai *multi* in loc sa ii avantajeze pe cei mai *buni*"" . Lucrul asta ne arata ce parere ai tu despre calitatea GENERALA a celor care populeaza sistemul acum, sistem pe care, insa, nu-l vrei reformat.
CONCLUZIE: Zi-mi ca nu esti profesor, Dorin...
Pentru 2), e simplu. Nu e vorba de conspiratii colective, e vorba de ceea ce toata lumea numeste "fabricile de diplome". Cantitatea nu inseamna niciodata calitate si e mai simplu sa ai "multi" decat sa ai "buni". E un mecanism natural, nu e nici macar furt. Cind esti platit de stat numai pentru ca sa ai multi studenti, asta devine singura tinta de "management". Calitatea se pierde undeva in discursuri. Efectul se vede pe piata muncii, iar firma la care lucrez (ziua, ca sa pot scrie comentarii tampite noaptea) se confrunta deja cu fenomenul scaderii calitatii potentialilor angajati (absolventi). Poate la tine in oras nu e inca asa. Nu e sigur cat timp veti mai fi la fel de norocosi.
Dupa logica lui CP, daca justitia merge prost in Romania (lucru destul de evident) ar trebui sa pornim o campanie de marire a salariilor magistratilor. Sau, daca rezultatele activitatii parlamentarilor sunt unele care lasa mult de dorit (lucru la fel de evident), atunci hai sa le marim si lor salariile. Cu alte cuvinte, orice nu merge bine in Romania, e din cauza salariilor mici. Penibil domnule CP.