Lupta la baioneta, incheiata uneori spre orele diminetii, cu amenintarea ruperii coalitiei de guvernare, a fost ilustrata pe site-ul Hotnews intr-o suita de articole sub titlul generic “Miclea vs. Andronescu”.
Ce-a iesit a fost un hibrid cu jumatati de masura, cu prevederi care merg pana la un punct al drumului modernizarii sau nici atat. Numeroase sunt exemplele de restante si esecuri: fracturarea invatamantului obligatoriu intre scoala generala si liceu, prapastia dintre scoala si piata muncii, continuata prin absenta unui invatamant profesional adecvat, neangajarea cadrelor didactice direct de catre unitatea scolara, nesalarizarea diferentiata dupa performanta si rezultatele muncii, lipsa unor mecanisme credibile de urmarire a cheltuirii fondurilor alocate, absenta unor masuri decisive de eliminare a “fabricilor de diplome” din invatamantul superior si multe altele.
Curtea Constitutionala a decis ca legea este in ansamblu neconstitutionala si a respins-o. Motivatiile sunt subtiri, nu intra in analiza pe fond a legii, mentioneaza doar faptul ca este de natura organica si prea importanta pentru a trece prin asumarea raspunderii. Din aceasta cauza se impune discutarea ei in parlament si cu societatea civila.
Toate bune si frumoase, numai ca in ultimii 20 de ani am functionat dupa legi ale educatiei elaborate de parlament si minister iar rezultatul a fost: educatia a ramas incremenita in tiparele comuniste, corupta si ineficienta, irelevanta, inechitabila si de proasta calitate. Insulele de excelenta nu pot ascunde oceanul de incompetenta si impostura in care se scalda. Ipocrizia si mistificarea rezultatelor de la examenele nationale, fenomene absolut incredibile precum scandalul Spiru Haret de asta vara, fabricile de diplome universitare care duduie si lucreaza la foc continuu, precum economia lui Tariceanu, toate astea fac orice demonstratie a calificarilor de mai sus superflua.
Si organisme internationale si europene ne spun acelasi lucru.
De lipsa de educatie nu se moare, doar se culeg capsuni in Spania sau se ingrijesc batranii si copiii bogatilor Europei.
Dlui Mihail Hardau, fost ministru al educatiei, actualmente senator si seful comisiei de invatamant din Senatul Romaniei, i-a scapat porumbelul asta vara cand a declarat public: “Universitatea Spiru Haret si alte universitati private controleaza Ministerul Educatiei si Parlamentul Romaniei”. O fi stiind domnia sa ce spune, avand in vedere inaltele functii pe care le detine in statul roman.
Ca unii parlamentari “predau” la mai multe universitati private, uneori doar prin incasarea salariului, e de notorietate. Fac acelasi lucru si magistratii Curtii Constitutionale? Asa s-ar explica respingerea legii care are doua prevederi “dureroase”: limiteaza la 65 de ani varsta pana la care poti fi profesor titular si la doua norme activitatea didactica. Acum poti primi salariu pentru oricate norme, iar varsta pana la care poti fi in activitate o stabileste doar Dumnezeu.
Partea buna
Exista o parte buna a lucrurilor. Actuala putere, cu premier si ministru al educatiei din aceeasi tabara politica pot face un upgrade al legii, astfel incat sa o aduca la parametrii prevazuti de documentele si solutiile elaborate de comisia Miclea si chiar mai bine, prin concluziile reiesite in timpul dezbaterilor de asta vara.
Reunirea comisiei Miclea cu cei mai buni specialisti si cu vointa politica, inclusiv a ministrului educatiei, pot duce la o forma finala a legii superioara aceleia respinsa de Curtea Constitutionala.
Partea negativa
Nu se stie cand va iesi legea din parlament si sub ce forma. Sunt de asteptat trei scenarii:
- Avand in vedere numarul imens de articole si de pagini (circa 300), dezbaterea parlamentara ar putea dura 2-3 ani, toate procedurile si discutiile in comisii fiind greoaie si cronofage. Cum actuala majoritate parlamentara este extrem de subtire, este de presupus ca se vor plati polite politice inclusiv prin tergiversarea adoptarii acestei legi. In final, legea ar putea iesi amputata, decapitata, mutilata, ciufulita, astfel incat “parintii” sa nu-si mai recunoasca “odrasla”.
- Legea sa fie dezbatuta in procedura de urgenta, dar interesele parlamentarilor aflati in conflict de interese prin salariile incasate de la universitatile private s-o masacreze astfel incat sa conserve interesele lor, ale sindicatelor, politicienilor, managerilor si profesorilor, in special din invatamantul superior si mai putin sau deloc ale beneficiarilor platitori de taxe si impozite.
- Procedura de urgenta sa duca la o lege cat mai apropiata de proiectul initiatorilor, astfel incat sa fie aplicata repede, incepand cu anul scolar viitor.
Camera decizionala pentru legile privind invatamantul este Senatul. Comisia de invatamant din Senat are urmatoarea componenta: Mihail Hardau, presedintele comisiei, Radulescu Serban, Bara Ion, Sbarciu Ioan, toti de la PDL, Ecaterina Andronescu, Prunea Nicolae, Silistru Doina, Mang Ioan, de la PSD+PC, Robu Nicolae, Topescu Cristian, de la PNL si Bokor Tiberiu de la UDMR.
I-am mentionat aici ca sa stim cu totii cine va fi responsabil de forma finala a legii.
Asociatia EDU CER va urmari permanent dezbaterile parlamentare, propunerile si pozitiile partidelor si parlamentarilor si le va aduce la cunostinta publicului larg.
Nu de altceva, dar sa stim cum vom vota data viitoare.
Alegeri SUA
Alegeri Rusia
-nu cred ca marea problema a invatamintului romanesc este neobligativitatea liceului sau faptul ca,clasa a 9 -a tine de liceu si nu de scoala generala,iar faptul ca rata abandonului scolar in clasa a 9-a este foarte mare este posibil sa fie diminuata daca clasa a 9-a va face parte din invatamintul general,dar calitatea in nici un caz nu va creste ba,foarte probabil,va scadea
-salarizarea cadrelor didactice in functie de performante ,parerea mea ,este o alta prostie!si ca sa prezint un motiv,performanta unui profesor de liceu,de ex,depinde foarte mult de calitatea bagajului de cunostinte a elevilor preluati din invatamintul general si atunci intrebarea este ,tu ca profesor,cum sa faci performanta daca materialul uman care-ti soseste este foarte slab pregatit?
-dupa umila mea parere ,invatamintului romanesc ii lipseste controlul produsului finit ,anume a absolventului!si atita timp cit admiterile in liceu se fac pe baza de copiat,atita timp cit bacalaureatul se promoveaza pe baza de copiat,atita timp cit facultatile nu sint altceva decit intreprinderi producatoare de profit fara examene de admitere si unde orice analfabet reuseste sa-si "procure"diploma invatamintul romanesc va fi o gluma proasta !iar toate aceste lacune ale invatamintului romanesc se datoreaza ,in mare parte,clasei politice romanesti!copiatul la examene este posibil doar pt ca inspectoratul scolar, care este numit politic,permite asa ceva(vezi diferentele de promovabilitate intre judete),universitatile sint detinute si coordonate de oameni politici si implicit de partide politice!
-asa ca oricit de "buna" ar fi legea invatamintului ,rezultatele nu se vor vedea atita timp cit nu va exista exigenta in invat
...nu poate insa singur - depinde exclusiv de cine se inconjuara...
...DIN PACATE...provenienta sa modesta si anturajul sau modest (mediocritati si fripturisti) nu ii permite sa se apropie de romanii integrii si cu inalte standarde morale...
...VA FI UN ESEC RASUNATOR...perdanti - ROMANIA si ROMANII...
...CARE ESTE REMEDIUL...???
...da - presedintele Basescu - scapat din clestele partidului 'sprijinitor' ar avea sansa de gasi un canal de comunicatie cu acea sectiune a societatii cu STATUT MORAL si ETIC neatins, cu inalte standarde de INTEGRITATE...
...DIN PACATE acest lucru nu este usor si fara riscuri...
...depinde de propria-i capacitate de readaptare si inventivitate - de priceperea de a depasi propria rutina comunista - neocomunista - popularitatea ieftina a bailor de multime si a declaratiilor incendiare...aducatoare a victoriei electorale...
...daca va intelege ca se gaseste intr-o alta etapa in care evolutia este extrem de rapida...daca va intarzia va pierde iremediabil...
...DIN PACATE...aceste depasite 'bai de multime' sant la mare moda adoptate de cele doua 'figuri' 'ELENICE'...
...Daca PRESEDINTELE BASESCU nu le va struni si convinge ca umilinta ceruta de inalte functii publice (in slujba cetateanului) nu este compatibila cu o celebritate asumata derizoriu a unui imaginar 'covor rosu dela Hollywood sau Cannes' - esecul este asigurat...
...Daca PRESEDINTELE BASESCU nu va gasi o cale de a struni mediocritatile zburdalnice ale noului guvern care promoveaza 'proiecte bizare' lipsite de orice adiere de fezabilitate - va prabusi in continuare economia, turismul, invatamantul, etc, etc in noi abisuri...
...REMEDIUL in acest caz este din fericire simplu: REEDUCAREA - TRIMITEREA undeva in EU a acestor ministri la cursuri intensive cu EXAMINARE LA ABSOLVIRE (cca 2 luni) pentru a invata cum se intocmeste un 'BUSINESS PLAN' dela A la Z...
...fara dovada de CURAJ si
2. In prima faza poate va fi coruptie la angajare dar asta nu conteaza daca rezultatele sunt bune si apreciate ca atare de beneficiari: absolventii (cu tot cu parinti) + ca sunt prevazute faze intermediare de evaluare a elevilor iar parintii au posibilitatea de a-si muta copii la ce scoala doresc, iar fiindca finantarea urmareste elevul, scolile bune vor acumula elevi iar cele proaste le vor pierde. Acest mecanism nu exista acum.
3. Salarizarea functie de performante este o paradigma corecta insa modul cum se va face aprecierea efortului profesoral este intr-adevar o problema. In opinia mea cresterea relativa si mentinerea nivelului elevului sunt indicatorii efortului depus de un profesor si nu atingerea unor praguri fiindca nu toti vin cu acelasi nivel de cunostinte.
4. Relatia dintre calitate si modalitatile de control vor fi mai determinist si mai precis realizate decat cum este acuma. Faptul ca totul se invarte in jurul modului cum sunt alocati banii este logic sa implice acutizarea concurentei interinstitutionale care se va observa prin cresterea calitatii invatamantului, propasirea celor buni si descurajarea celor de calitate slaba sau de ce nu revenirea acestora.
Efortul va fi mare dar va duce fonduri mai multe inspre zonele defavorizate si implicit va stimula investitia in infrastructura cu multiple ramificatii asupra cresterii sanselor la educatie si la o viata mai buna si la o reducere a fragmentarii sociale dintre tineri si adulti.
Se stie ca trecerea de la gimnaziu liceu este un soc pe care multi co pii nu il suporta prea bine. Aceasta rocada poate oferi o trecere mai lina.
In acest sens eu as propune ca aceasta clasa a 9-a sa fie denumita si tratata ca pregatitoare pentru liceu.
Aceasta infrastructura va folosi si adultilor care pot castiga de pe urma ei prin noul program de invatare de-a lungul vietii.
Aceasta schimbare fundamentala de structura datorita complexitatii de implementare va misca fonduri serioase in zone in care totul era incremenit in primul rand doar prin simpla ei adoptare si apoi prin influentele ramificate pe care le implica.
-parinti care-si muta copii de la o scoala la alta?pot sa-ti spun din propria experienta ca si astazi se intimpla asta cu singura diferenta ca se intimpla in general sa-si mute copilul din cauza unui profesor(scoala) mai exigent la un alt profesor(scoala) mai ingaduitor!
-vorbesti de modalitati de control "deterministe" ,o alta lozinca si alte cuvinte "mari" care in fapt nu spun nimic!intrebarea este cit de "deterministe" pot fi metodele de control daca tu ca reprezentant al statului afirmi ideea ca se invata prea mult,ca scoala scoate timpiti ,dar in acelasi timp ceri profesorilor sa motiveze elevii in invatatura?
-sint "convins "ca primarii de la sate,in general mici patroni de magazine si sau bodega vor folosi in modul cel mai eficient cu putinta fondurile alocate si vor revolutiona invatamintul satesc!in fapt cel mai bine ar fi ca elevul sa urmeze intreg invatamintul preuniversitar cu aceeasi profesori pt ca socul sa fie minim si sa nu cumva sa se "surmeneze "prea mult daca apar schimbari!apropo,de ce socul treceri dela generala la liceu este mai mare decit cel al trecerii de la primara la generala ,cum ar fi normal?
- profesorii de liceu ajung aproape toti sa posede gradul didactic I. Sunt toti astfel de bine pregatiti si de competenti?
- exista profesori universitari care au fost promovati pe baza unor lucrari copiate, cunoscute de forurile de conducere, si care au inchis ochii datorita principiilor de clan existente in cadrul Senaturilor universitare
- ce facem cu profesorii care au fost prinsi ca pretind si incaseaza mita de la elevi/studenti si ale caror cazuri au fost musamalizate?
- ce se poate intampla cu lucrarile de gradul I, doctorat, licenta cumparate de catre cei care au devenit posesorii unui titlu pe care nu-l merita; multi dintre acestia sunt acum in functii de conducere la toate nivelurile. De la ei credeti ca va porni reforma?
Meditatiile cu elevii de la clasa ar trebui interzise de conducerea unitatii sub rezerva aplicarii unor sanctiuni disciplinare
- ce ar fi daca judecatorii ar fi angajati de presedintii de tribunale.
- salarizarea sa se faca dupa numarul de ani de detentie dati.
Comparatia poate e putin fortata, dar cred ca totusi ar trebui aruncat un ochi in organizarea unui sistem juridic ( independent - nu de la noi) cand se stabileste organizarea sistemului de invatamant.
A facut cineva vreo analiza serioasa a invatamantului romanesc? NU.
Avem constatari, cele mai multe negative:
-cumpararea notelor;
-copiatul la examene (negat de autoritati si scoli, confirmat de elevi);
-institutia meditatiei particulare, ca o industrie infloritoare in Ro, practic inexistenta in vest. Care meditatie conditioneaza notele obtinute la scoala;
-mita sub forma de cadouri si fonduri de protocol;
-fabricile de diplome de la bacalaureat la licente de facultate, masterate si doctorate;
-furturile de inteligenta, mai grave zic eu decit furtul propri-zis pentru ca permite parvenirea si realizarea furtului la scara nationala (vezi profesorul Mischie, Voiculescu, Oprescu)
Exista si citeva lucruri pozitive:
-rezultatele la olimpiadele internationale scioase de o mina de elevi;
-rezultatele unora afara la scoli de prestigiu.
Ne place sau nu, de la asta si altele ar trebui sa plece politicienii. Si sa se intrebe ce vrem?
Au disparut meseriasii: instalator bub, sobar bun, zidar, sudor, strungar, vinzator, chelner, bucatar.
Exista un dispret al meseriei si credinta ca diploma de universitate, chiar obtinuta la Adincata din Vale, iti deschide toate usile.
A disparut notiunea de competenta. E important nu ce stii ci pe cine stii...
Dar de 20 de ani fiecare ministru face propria reforma si traim un haos nebun. Se schimba programele la 4 ani, modalitatea examenelor si cite si mai cite. Se schimba directorii de scoli, inspectorii...
In schimb in scoli gasim aceleasi banci de acum 50 de ani, aceleasi globuri si harti vechi, nu se mai fac experiente la fizica si chimie, se invata pe de rost comentarii, ecuatia de gradul II si alte lucruri abolut ilogice si fara legatura cu viata.
Pana acum doar comisia Miclea s-a apropiat de adevar.
Nu numai invatamintul are nevoie de reforma (am inceput sa urasc acest cuvint, plin de sens in adevarul lui, dar demonetizat de clasa politica).
Am mai spus si ma repet. E nevoie de calm, rabdare si dorinta de a face ceva, dublata de dorinta de a asculta pe altul si a intelege ca putem fi adversari politici, dar nu dusmani.
Ce vreau sa spun? Ca legea educatiei este o lege ce-si produce efectele abia peste 8-10 ani si azi se platesc efectele inactiunii si prostiilor facute in anii 90.
E nevoie de bani pentru reabilitarea scolilor!
(Acoperisuri, toalete, sali de clasa, banci, table, harti, materiale pentru laboratorul de fizica, chimie, biologie, instalatii de incalzit....)
E nevoie de bani pentru a plati cadrele didactice.
Dar mai ales e nevoie de multa munca de educatie a cadrelor didactice.
Eu sunt un produs al scolii din anii 70-80. SI daca atunci cind am intrat eu in clasa I se vorbea tare putin de meditatii, cind am terminat liceul in 83 meditatia se generalizase. Totusi eu n-am facut o ora de meditie si la scoala profesorii isi faceau treaba, iar notele mele reflectau cunostintele mele, nu orele de meditatii.
Profesorii veneau la scoala si-si faceau treaba excelent. Acum vin la scoala sa se odihneasca, pentru ca acasa la ei se face scoala.
Cum vom schimba asta?
Am avut la scoala toate notele incepind cu 3. Tata s-a dus la scoala si cind afla motivul papara o luam eu, nu profesorul, ca azi.
SI mai pot scrie.
2. Nu cred in 'educarea" profesorilor. Cand vor lua salarii proportional cu performanta si rezultatele muncii se vor schimba automat. In era internetului discutam de autoformare continua.
3. Puterea se exercita de sus in jos in Romania. Nu suntem intr-o democratie participativa. Proiectul Miclea a venit din initiativa presedintelui, nu din dezbaterile de la "firul ierbii". Am fi asteptat mult si bine.
2. Profesorii n-au nevoie numai de bani. Vorbim de bani, dar nu si de puterea lor de cumparare. Tinar fiind imi amintesc cum in orasul unde eram din cind in cind (si relativ des) veneau trupe de teatru, trupe de muzica, teatrul de opereta. Iar cele citeva sute de locuri (cam 400) erau pline si cu cadre didactice venite din satele din jur, pina la o distanta de 20 km.
Prin 1990 a aparut un articol al lui Octavian Paler ce vorbea de salarii. Iar esenta lui era ca atunci cind vom avea toti salarii decente ce sa ne permita sa ne satisfacem nevoile materiale si spirituale, nu ne va mai pasa ca salariul omului de cultura e de 5 ori mai mic decit al pompierului sau politistului.
3.Sigur, in orice democratie puterea se exercita de sus in jos, dar mai exista si autonomii. "Firul ierbii" a incercat sa se manifeste prin 1990, dar cind au venit cei cu plantatul florilor democratia participativa s-a terminat.
4.Orice proiect poate fi perfect pe hirtie, dar prost la aplicare. De aceea trebuie corectat. Corectia se face pe parcurs. Spun corectie si nu schimbare la 4 ani. Dar cum de fiecare data totul se rezuma la ecuatia electorala...
Nu vreau sa demolez ceva ce inca nu e facut.
Dar priviti. O lege facuta pe genunchi, respinsa de Curtea Constitutionala. In loc de una facuta mai incet, dar discutata si asumata de toti. (Evident cu amendamentul ca poate deveni ce a devenit prin dezbatere Legea accesului la dosarele securitatii- ca nici initiatorul ei, domnul Ticu n-a mai recunoscut-o)
Credeti ca daca s-ar mari salariile spar schimba ceva? S-au marit pe timpul lui Tariceanu, iar ce va povestesc se intampla in primavara lui 2009.
Dezbatere publica. De 20 de anu tot dezbatem. Si Adomnitei a initiat o dezbatere de vreo 8-9 luni, le fel Miclea, si altii. Pana cand sa tot dezbatem? Credeti ca exista vreo forma a legii care sa multumeasca mecar 50% ? Eu nu cred. Pe urma, pe beneficiari si platitorii sistemului nu-i intreaba nimeni, adica pe parinti, elevi, studenti.
Ajungem la o alta intrebare dura: coincid interesele profesorilor cu cele ale elevilor si studentilor?
Aplicarea unui proiect se face prost, daca proiecul nu contine mecanisme de autoreglaj, cum ar fi masurarea necorupta a rezultatelor, salarizarea functie de rezultate, urmarirea si raportarea independenta postfinantare, autonomia univ. nu inseamna si autonomie financiara, pe baza materiala a statului, etc.
Cum am scris mai sus, marire reala, in putere efectiva de cumparare, nu numai ca sa acopere un pic inflatia.
Acum interesele coincid: profesorii sa cistige bani (meditatii)-elevii sa aibe note bune si sa nu depuna un efort.
La fel si inainte: profesorii sa dea copii buni si binepregatiti- elevii(nu toti, dar suficienti cit sa merite efortul profesorilor) sa iasa bine pregatiti pentru o scoala sau o meserie.
Dezbaterea publica nu e ceea ce facem noi acum.
Dezbatere publica este alegerea unei comisii (cadre didactice de prestigiu, politicieni, experti in management) si care sa aiba audieri publice si dezbateri in toata Romania. Ma rog, sa zicem in 2-3 localitai in fiecare judet. Apoi sa intocmeasca un raport public cu problemele ridicate, solutii propuse si sa faca recomandari sau chiar un poriect de lege.
Personal salarizarea in functie de rezultate e o mare timpenie, pentru ca asa s-a ajuns unde s-a ajuns. Criteriul promovabilitatii si deci nu mai erau corigenti si repetenti. Ca apoi sa fie normal. SI dupa 90 nu s-a revenit, pentru ca daca o clasa era sub 18 elevi, se desfiinta clasa, deci pericol pentru cadre sa-si p[iarda catedra.
Obisnuiti cu un loc caldut...
Inca o data, schimbul nostru de replici poate continua. Nu spun ca am dreptate, ci ca din pacate s-a ajuns intr-o fundatura de unde se iese extrem de greu si cu costuri materiale si umane uriase.
In rest remarc numirea d-lui Funeriu chiar daca l-au pus intr-o situatie jenanta numindu-l dupa ce Croitoru a renuntat... nu cred ca e asa o cinste sa ajungi ministru din rezerva lui Croitoru...dar eu cred ca d-nul Funeriu e capabil sa faca multe lucruri bune in ciuda faptului ca nu cred ca mai intereseaza pe cineva (inclusiv cuplul Boc-Basescu) invatamantul romanesc, la cum se comporta...in fine, nu ne ramane decat sa speram ca nu-si da demisia in urmatoarele luni d-nul Funeriu cu toate ca am impresia ca e genul cu care mori de gat, in sensul bun :)
Educatia ar trebui corelata strans cu alte legi: cele care condamna darea/luarea de mita pentru trecerea examenelor, cele care stabilesc ocuparea doar prin concurs a locurilor platite din bugetul de stat, etc, etc. In ce stat traim, daca directorul de scoala, responsabil de organizarea actului educational, este numit politic? Carnetul de partid este deasupra competentelor?? Parca trecusem peste asta in 89...
Pe banii nostri isi fac veacul niste membri de partid semi-analfabeti in sistemul bugetar, inclusiv in invatamant, educatorii copiilor nostri. La o Universitate privata iti poti cumpara un MBA cu cateva sute de dolari, iti poti cumpara o diploma de economist, iti poti cumpara un titlu de doctor. Romania este o tara cu pretentii, o tara in care doar detinatorii de diplome si titluri pot ocupa functii de conducere. Intrebarea este, spun inca o data: cum se face ca majoritatea acestor lideri sunt niste caricaturi semianalfabete de intelectuali? Simplu: profesorilor le-au sclipit ochii la vederea plicului. Sa dea Dumnezeu ca acesti "profesori", sau copiii lor, sa aiba nevoie in viata exact de "profesionistii" creati de ei, pentru ca e clar, acesti detinatori de diplome nu vor profesa niciodata in afara tarii, unde se cer competente reale.
Criza asta are si un avantaj. Functioneaza ca un turnesol, vedem cine suntem, cat valoram, cat muncim, care-i randamentul, inclusiv in educatie.
Un invatamant corect si independent poate fi asigurat doar printr-o autonomie asemanatoare justitiei.
Totul este facut superficial. Se ajunge la un fel de pact: profesorii se fac ca predau, copiii se fac ca invata dar notele sunt mari. Toata lumea este multumita.
Acesta se numeste principiul separarii puterilor in stat. Scopul sau este sa previna abuzuri. Binentzeles ca orice sistem care este construit sa previna abuzuri introduce ineficienta. Un despot luminat poate fi mult mai eficient decat o conducere democratica, dar si mult, mult mai distructiv poate fi un despot neluminat.
Intr-o democratie, parlamentul este la fel de bun ca si cei ce il voteaza. Daca credeti ca parlamentul este prost, votati alti oameni. Daca n-aveti cu cine vota, faceti un partid nou. Din pacate, oamenii tind sa voteze cu partide vechi din inertie si, in acelasi timp, sa se plinga ca nu au cu cine vota.
Asta-i viata. Cel putin nu e dictatura.
Un parlament pe care sa-l punem la zid pana intelege ca nu e doar o sursa de imbogatire pentru alesi. In afara de solutia cu alt partid, mai e una: sa "tintuim" parlamentul in piata publica pana o intelege ca nu mai merge sa ne duca cu presul. Poate s-o rusina. Daca nici asa, nu stiu...
Educatia lumineaza pe cei ce aleg iar cei alesi adopta legea educatiei. O persoana educata nu poate fi manipulata asa usor de catre cei ce vor sa fie alesi. Deci e usor de inteles ce interes au cei care tin de putere. Evident ca nu toti, dar stiti foarte bine ca puterea si banul corupe din greu. asa ca multi pot fi deturnati mai ales daca fac parte dintre cei slabi cu duhul.
Deci cum rupi acest cerc, este intrebarea mea?
Cea mai probabila solutie este alinierea la standarde
si schimbarea care in sinea ei genereaza o afanare a "solului" care este fertil dar are totusi nevoie de oxigen
Peste orice considerente privind curicula sau viziunea abordarii, fenomenul devoaleaza o adevarata gangrena a organismului invatamantului romanesc, ma refer la corpul profesoral, deprofesionalizat si profund corupt.
Ma gandesc la stringenta necesitate a introducerii unui exament psihologic, atat eliminatoriu la examenul de admitere in invatamantul cu componenta pedagogica, cat si anual (in luna august) pentru dascalii activi in sistem.
Daca viitoarea lege va fi un castig, ramane de vazut.
La limita, ramane speranta ca odraslele noastre sa plece sa-si faca pregatirea in tari in care nu se inventeaza acum roata didactica.
Poti sa compari notele elevilor si in urma acestei comparatii sa decizi ca profesorul de la liceul de elita a muncit mai mult? Eu zic ca efortul primului profesor este mult mai mare.
Itemii trebuie sa fie ca la testele PISA, de tip formativ.
Stiati ca s-a introdus finantarea "per capita" de la 1 ian.2010, prin HG? Acum vine momentul adevarului.
Ai dreptate de educatia copiilor, dar numai partial.
Eu mi-am educat copilul in spiritul respectului fata de cei din jur, al responsabilitatii si al spunerii adevarului.
In acelasi timp am primit reprosuri de la copil ca noi de 1 Martie am cumparat doamnei educatoa re si invatatoare "numai" un martisor, iar de 8 Martie un buchet de flori. SI ca n-am luat cadou nici de ziua de nastere sau de nume.
AM vazut apoi ca copilu a suferit cind am vociferat in sedinta cu parintii ca eu nu dau 10.000 de lei vechi pentru mingi. Si am spus ca nu suma in sine ma deranjeaza, ci principiul, ca dau bani pentru ceva ce copilul meu nu foloseste. (Era in clasa a IV-a trim III).
N-am ura contra scolii, am destule neamuri in familie cadre didactice si cu care am avut destule discutii aprinse pentru chestii de principiu.
Dar nici ei n-au reusit sa-mi spuna cum s-a ajuns aici.
Am spus cind m-am format si recunosc lacunele acelor vremi, dar parac totusi valoare era valoare.
Nu mi-e dor de perioada aia. Dar dupa 90 democratie s-a inteles ca putem face ce vrem, inclusiv, sau mai ales, sa nu respectam legea.
Cind ai primari ca Vanghelie, Oprescu (doctorat furat), generali facuti la apelul bocancilor si tot felul de alte non valori ridicate la rang de aparatori ai democratiei, ce valori poate promova scoala?
E ca si cum sanatatea ar cheltui mai mult cu cei sanatosi iar la cei bolnavi l-ar da nimic.
Apoi, a scazut interesul pentru ore,deoarece profesorii sunt obligati sa faca numai activitati extrascolare,daca vor sa obtina niste hartii,sa-i ajute daca isi depun vreun dosar pentru gradatie de merit sau vreun premiu.Orice inspectie verifica hartii, nu calitatea didactica.Contrar a ceea ce se spune,profesorii muncesc enorm iar vacantele numai exista,mi ales cand vara este plina de examene de tot felul,de admitere computerizata ( cea mai mare idiotenie), concursurile au loc numai sambata si duminica ( neplatite).Iar directorii- sunt sufocati de ceea ce au de facut ,plus ore, plus organizare de teste,teze unice etc.In vechea lege se vorbea de degrevarea toatala de ore a dirctorilo,in varianta ajunsa la parlament- doar 70 %.Si cand sunt obligati sa mearga la sedinte sau la alte actiuni,orele se duc.
acum, s'a schimbat modificarea.
actualul guvern boc nu mai poate avea o majoritate necesara pentru trecerea unei legi organice, deci poate pune legea pe tapet, din nou, prin asumarea raspunderii.
combatetzi-ma, daca sunt gresit.
Revenind la lucruri serioase, cred ca aceasta neconstitutionalitate (te umfla rasul, dar, ma rog, suntem in Ro...) este si buna, din 2 motive: PDL ar putea impune reguli mult mai stricte, pentru a demafiotiza invatamantul romanesc si a-l pune pe un curs normal, iar pe de alta parte, are posibilitatea, daca doreste, sa faca ordine , sa reacrediteze toate titlurile academice acordate dupa 1990 precum si doctoratele. Este un fel de lege a lustartiei, mai mut decat necesara. Daca nu, boala lunga, moarte sigura!
Daca coboram nivelul vom avea copii numai cu note mari si ii vom dezavantaja pe cei care vor sa faca performanta. De multe ori un elev este interesat de o anumita materie cand vede ca se descurca mai bine la ea decat ceilalti. La materiile la care nu are aptitudini se poate foarte bine multumi doar cu o nota de trecere lasand altora onoarea de avea note mari. Nu inteleg de unde pretentia de avea materii accesibile pentru toata lumea. Sper ca aceste pareri sa fie uitate si sa fi fost doar pentru uzul campaniei electorale.
Multumesc tuturor celor care au participat la conversatie, utile noua si celor care doar citesc.