Elevii de clasa a II-a vor sustine o evaluare-pilot in luna mai la scris-citit si matematica

de Raluca Pantazi     HotNews.ro
Luni, 21 ianuarie 2013, 15:49 Actualitate | Esenţial

Scoala
Foto: AGERPRES
Evaluarea de la finalul clasei a II-a va avea loc si in acest an in varianta pilot, "pe un esantion de elevi", pe parcursul lunii mai. Prevederile fac parte din "Metodologia de organizare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a" care a fost publicata astazi, 21 ianuarie, in Monitorul Oficial. Aceasta evaluare este anuala, are in vedere competentele scris-citit si matematica, se desfasoara pe parcursul a doua zile, iar ambele teste vor fi de maximum 50 de minute.   

Luni, 21 ianuarie, in Monitorul Oficial a fost publicat ordinul de ministru "pentru aprobarea Metodologiei de organizare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a". Metodologia prevede ca rezultatele obtinute la aceasta evaluare NU se trec in catalog, dar fac parte din portofoliul educational al elevului. In urma evaluarii invatatorii vor realiza planuri individualizate de invatare. Salile in care se sustine evaluarea sunt, de regula, salile in care elevii clasei isi desfasoara activitatea in mod obisnuit, se mai arata in document.

Ce spune Metodologia de organizare a evaluarii de la finalul clasei a II-a:
  • Evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se organizeaza pentru elevii din clasa a II-a din unitatile invatamantului de stat si particular.
  • Evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se face, conform legii, pentru competentele scris-citit si matematica.
  • Pentru verificarea procedurilor si pilotarea instrumentelor de evaluare, in anul scolar 2012-2013, evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se organizeaza pe un esantion de elevi.
  • Evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se desfasoara anual, pe parcursul lunii mai, si se administreaza in doua secvente de evaluare.
  • Data desfasurarii evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se stabileste de catre Ministerul Educatiei si se comunica inspectoratelor scolare pana la data de 1 martie a anului scolar in care se desfasoara evaluarea.
  • Rezultatele individuale la evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de invatare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare care cuprinde informatii diagnostice si prognostice in vederea orientarii si optimizarii invatarii.
  • Planurile individualizate de invatare ale elevilor sunt comunicate parintilor/reprezentantilor legali ai elevilor si constitutie documente din portofoliul educational al elevului.
  • Testele pentru evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a vor avea un nivel mediu de dificultate, vor fi administrate in doua secvente de evaluare, iar durata cumulata a secventelor de evaluare nu va depasi un total de 50 de minute.
  • Testele contin doua sectiuni. Prima sectiunea vizeaza competentele de receptare-producere a mesajelor citite-scrise si cea de-a doua vizeaza competentele de matematica.
  • Baremele, precum si alte informatii referitoare la evaluare sunt cuprinse in caietul cadrului didactic.
  • Evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a se desfasoara pe parcursul a doua zile, in timpul orelor de curs.
  • Responsabilitatea administrarii la clasa a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a apartine invatatorului de la clasa
  • Pe toata durata evaluarii, invatatorul este asistat de un al doilea cadru didactic, care nu are ore la acea clasa si care este desemnat de presedintele comisiei.
  • Salile in care se sustine evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt, de regula, salile in care elevii clasei isi desfasoara activitatea in mod obisnuit. Acestea sunt adaptate in prealabil, dupa caz, in functie de secventa de evaluare planificata, prin eliminarea oricaror materiale didactice care i-ar putea influenta pe elevi in timpul administrarii evaluarii.
  • Invatatorul de la clasa pregateste evaluarea, urmarind asezarea obisnuita a elevilor in banci, in sala lor de clasa.
  • Fiecarui elev i se distribuie un test, pe care isi scrie numele, prenumele si unitatea scolara.
  • Se interzice administratorului de test sa ofere elevilor indicatii referitoare la rezolvarea testelor, sa faca modificari ale testelor si ale baremelor de evaluare sau sa realizeze completari ale rezolvarilor testelor.
  • La incheierea perioadei de administrare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a, administratorii de test predau testele, pe baza de proces-verbal, presedintelui comisiei/directorului.
  • Cadrele didactice evaluatoare sunt selectate de la alte unitati scolare decat cele din care provin elevii ale caror teste sunt evaluate.
  • Rezultatele obtinute la evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a nu se inregistreaza in catalog si sunt valorificate la nivelul unitatii de invatamant prin:
- elaborarea planurilor individualizate de invatare
- informarea parintilor elevului asupra stadiului formarii si dezvoltarii competentelor evaluate.
  • Planul individualizat de invatare se supune procedurilor privind confidentialitatea. Accesul la document si informatiile transmise se limiteaza la corpul profesoral implicat in procesul educativ, la elev si la familia acestuia.
  • Dupa informarea parintilor, se intocmeste un proces-verbal, in care acestia semneaza pentru luarea la cunostinta a informatiilor din planul individualizat de invatare.
  • Centrul National de Evaluare si Examinare (CNEE) din cadrul Ministerului Educatiei elaboreaza testele si baremele de evaluare, propune modelul documentelor de raportare (raportul clasei, raportul scolii si raportul inspectoratului scolar judetean), elaboreaza raportul final.
  • La nivelul Inspectoratelor Scolare Judetene / Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, prin decizie a inspectorului scolar general, se desemneaza o comisie de organizare si desfasurare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a, condusa de un responsabil judetean.
  • In scolile cu mai mult de o clasa a II-a se infiinteaza o comisie de organizare si administrare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Comisia este compusa din: presedinte - directorul sau directorul adjunct al scolii si membri - toate cadrele didactice din scoala care au elevi cuprinsi in clasa a II-a.
  • In scolile cu o singura clasa a II-a, coordonarea evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a revine directorului scolii.
  • Comisia de organizare si administrare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a are printre atributii intocmirea raportului scolii si predarea acestuia catre responsabilul judetean.
  • In termen de 5 zile de la finalizarea evaluarii, comisia de organizare si administrare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a din unitatea de invatamant elaboreaza raportul scolii, in care sunt centralizate rezultatele inregistrate in rapoartele claselor, si il transmite ISJ/ISMB. 
  • In termen de 15 zile de la finalizarea evaluarii, comisia de organizare si desfasurare a evaluarii competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a din inspectoratul scolar elaboreaza raportul ISJ/ISMB, in care sunt centralizate rezultatele inregistrate in rapoartele scolilor. 
  • CNEE intocmeste raportul final, care cuprinde si masuri pentru ameliorarea rezultatelor invatarii.

Precizam ca Legea Educatiei Nationale prevede la art. 74 ca elevii vor fi evaluati la finalul claselor pregatitoare, a II-a, a IV-a, a VI-a si a IX-a. Anul trecut, Ministerul Educatiei anunta organizarea unei sesiuni de evaluari pilot pentru elevii din aceste clase. 

Articolul 74. alin (2) din Legea Educatiei prevede urmatoarele:
"La finalul clasei a II-a, fiecare scoala, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, organizeaza si realizeaza evaluarea competentelor fundamentale: scris - citit si matematica. Rezultatele evaluarilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor. Rezultatele evaluarii si planurile individualizate se comunica parintilor elevilor si constituie documente din portofoliul educational al elevului".

Citeste si:


Citeste mai multe despre   





Citeste pe Stirile ProTV

Portretul lui "Jihadi John", teroristul devenit cel mai cautat om din lume. SUA au trimis dronele pe urmele sale

Dupa ce ar fi decapitat trei persoane, dintre care doi jurnalisti americani si un lucrator umanitar britanic, teroristul cu cagula neagra este, cu siguranta, printre cei mai cautati oameni de pe planeta. In timp ce unii experti credeau ca teroristul ar fi fost identificat de Serviciile Secrete britanice, MI5 si MI6, faptul ca acesta isi continua lista de asasinari este un semn clar ca momentan niciun guvern nu i-a dat de urma






9227 vizualizari
  • -3 (9 voturi)    
    evaluare la clasa 2 ?? (Luni, 21 ianuarie 2013, 15:53)

    GeorgeT [utilizator]

    doart buuna pentru buzunarul invatatorilor altfel cel mai stupid lucru din ultima vrema..
  • +7 (9 voturi)    
    In plus ... (Luni, 21 ianuarie 2013, 16:08)

    CezarN [utilizator]

    Profesorii si invatatorii ai caror elevi vor lua la aceasta evaluare note mai mari de 6 la citire si 5 la aritmetica vor beneficia de sporuri salariale proportionale cu procentele obtinute de USL la alegerile parlamentare peste jumatatea mediei armonice a procentelor obtinute de partidele parlamentare din care se va scadea numarul de plagiatori USL dovediti de CNATDCU si ponderate cu proportia dintre numarul de parlamentari USL si cel total din circumscriptia in care isi are sediul scoala la care activeaza profesorii care vor depune cererea si actele doveditore legale in acest sens.
    Traiasca si infloreasca abrambureala de la baza, mijlocul si varful sistemului romanesc de invatamant.
  • 0 (10 voturi)    
    prostii (Luni, 21 ianuarie 2013, 16:16)

    Dedalus [utilizator]

    Cred ca este una dintre cele mai mari prostii pe care le-am auzit in asa-zisul invatamant romanesc.

    Ce e aia "evaluare" la 9 ani, pedagogii lu' peshte?
  • +7 (11 voturi)    
    Lasati-ne (Luni, 21 ianuarie 2013, 16:18)

    Daniels22026 [utilizator]

    Scopul final al acestei evaluari este, citez: "CNEE intocmeste raportul final, care cuprinde si masuri pentru ameliorarea rezultatelor invatarii."

    De vreo 20 de ani, cu vocabular de lemn, fantezie birocratica si intentii onorabile, politicieni si functionari neputinciosi "amelioreaza" rezultatele invatarii, cu pretul imbecilizarii generatiilor tinere de alegatori.

    Am o rugaminte de tip racnet catre toti birocratii. Va implor, nu mai ameliorati rezultatele, nu mai faceti reforme in invatamint!!! Lasati-ne copiii in pace si triplati salariile dascalilor, daca puteti!! Daca nu puteti, marim toate salariile din ministere si inspectorate! Numai atit va rugam: lasati-ne in pace! Nu mai veniti cu idei!
  • -1 (9 voturi)    
    Lasati-ne copii in pace!!! (Luni, 21 ianuarie 2013, 16:40)

    Dedalus [utilizator]

    Ma alatur lui Daniels!

    LASATI-NE COPIII IN PACE!!!!

    Nu e destul ca vin plangand de la scoala, nu e destul ca invata nuami tampenii, ca pe voi va preocupa structura anului, in loc sa va preocupe programa si corepsondenta cu realitatile pietei muncii???

    Pana unde vreti sa impingeti aberatiile???!!!

    CE anume vreti sa vedeti in clasa a II-a?!

    Nu stiti, de exemplu, ca in epoca asta minunata, nu se mai scrie de mana mai mult de cateva pagini pe an, si alea din scapari ale birocratiei?

    Nu stiti ca de fapt cititul se invata prin asimilare, chiar si in afara scolii, problema fiind acum nu cititul in sine, ci capacitatea de a citi selectiv, aia trebuie invartata inca din clasele mici?

    Toti dinozaurii, toti bagatorii de seama, toti incompetentii pamantului s-au adunat in ministerul ala.

    Ani de zile mi-ati chinuit genreaati, ati distrus tot ce era bun si frumos in milioane de copiii dea-a lungul multor ani, v-ati batut joc de noi si de copii nostri.

    I-as ruga pe toti postacii sa repete, ca la o manifestatie:

    LASATI-NE COPIII IN PACE!!
  • 0 (2 voturi)    
    Trist dar adevarat! (Luni, 21 ianuarie 2013, 20:28)

    daydr3am3r [utilizator]

    Am avut colegi care in clasa a 8-a nu stiau sa citeasca corect si faceau greseli de calcul aberante pentru varsta lor.
    Si tocmai de aceea, din cate masuri a luat acest pseudo-guvern socialo-liberal, aceasta este prima care, cel putin in teorie, suna bine.
    Ar fi bine totusi daca, in urma acestor evaluari, invatatorii cu performante slabe, sa fie eliminati din sistem. Poate asa reusim sa ne educam copiii.
    Din pacate, CezarN are dreptate. Nu vor fi eliminati cei cu rezultate slabe ci vor fi premiati cei cu rezultate mediocre.

    --

    Stimate Domn/Doamna Dedalus

    Comentariul Dumneavoastra nu face altceva decat sa dovedeasca necestitatea unor astfel de masuri si este de altfel motivul pentru care mi-am facut cont aici.

    Ca o persoana care chiar traieste in aceasta epoca de care vorbiti, si care chiar are o pregatire in acest domeniu (IT), trebuie sa precizez ca scrisul de mana, la o varsta asa de frageda, este esential in dezvoltarea copiilor.

    O persoana adulta, care a scris 20 de ani de mana, isi deformeaza aproape iremediabil scrisul dupa 2-3 ani de scris la PC. In cazul copiilor, acest lucru este dezastruos.

    Si daca Dumneavoastra chiar credeti ca cititul se invata prin asimilare, aveti o problema grava la capitolul logica elementara.
    Ca sa fii capabil sa citesti selectiv, trebuie in primul rand sa stii sa citesti. Adica sa distingi literele pe hartie/PC etc.
    De fapt, asta este (sau cel putin ar trebui sa fie) o cerinta esentiala pentru oricine.
    Asimlarea informatiilor se realizeaza prin citit iar cititul selectiv se invata prin dezvoltarea capacitatilor de a citi corect si rapid si de a-ti forma propriul stil de invatare si asimilare a informatiilor.

    Ma rog, Dumneavoastra puteti crede ce doriti, cat timp inca traim intr-o tara democrata.
  • 0 (2 voturi)    
    va rog eu frumos sa nu cenzurati comentariul (Luni, 21 ianuarie 2013, 21:00)

    Anonim AntiBasescu [utilizator]

    Sper ca dupa pilotarea testului la clasa a II-a, aplicarea se va generaliza la clasele a IV-a, a VIII-a si a XII-a si, facultativ, pe citeva esantioane profesionale cu risc mare de analfabetizare: politicieni, ziaristi, profesori...
    Am vazut la viata mea un europarlamentar roman care citea cu mare dificultate de pe o semnarica tiparita de cabinetul acestuia... ca sa nu mai vorbim de expresia orala talimba...


Abonare la comentarii cu RSS

In cazul unui ordin de mobilizare pentru cetatenii romani, ati raspunde chemarii la arme?
(Un singur răspuns posibil)
  • Da
  • Depinde de situatie
  • Nu
  • Nu stiu / Nu raspund



Hotnews
Agenţii de ştiri

Siteul Hotnews.ro foloseste cookie-uri. Cookie-urile ne ajută să imbunatatim serviciile noastre. Mai multe detalii, aici.
hosted by
powered by
developed by
mobile version
Miercuri